มาตรฐานการเรียนรู้

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

1. มีความรู้ความเข้าใจที่มาและความสำคัญของกฎหมายในฐานที่เป็นกติกาของสังคมมนุษย์

สาระการเรียนรู้

• ความหมายของกฎหมาย
• ที่มาของกฎหมาย
• ความแตกต่างของกฎหมาย ศาสนา ศีลธรรม และจารีตประเพณี
• ที่มาของกฎหมายไทย
• ความสำคัญของกฎหมาย

กิจกรรมการเรียนการสอน

ชั่วโมงที่ 1 – 3

สื่อ / อุปกรณ์การเรียน

1. ระเบียบข้อบังคับโรงเรียน
2. การอภิปราย
3. วิทยากร
4. สถานที่ต่าง ๆ
5. รูปภาพถ่าย สถานที่ที่เกี่ยวข้องกับกฎหมาย
6. ใบงาน ใบกิจกรรม

การวัดผลและประเมินผล

วิธีการประเมินผล

1. ตรวจใบงาน
2. วัดความสนใจ
3. การเสนองานและการอภิปราย

1. แบบประเมินใบงาน
2. แบบประเมินกิจกรรมกลุ่ม
3. แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม

1. ใบงาน ใบความรู้ผ่าน 80 %
2. พฤติกรรมกลุ่ม

1. = ดีมาก

1. = ดี

1. = ผ่าน

1. = ปรับปรุง

แหล่งการเรียนรู้

1. ห้องสมุดโรงเรียน
2. ห้องสมุดหมวดวิชา
3. ห้องสมุดประชาชน
4. บุคลากรที่เกี่ยวข้องทางกฎหมาย
5. สถานที่สำคัญทางกฎหมาย
6. เอกสารเกี่ยวกับกฎหมาย เช่น ประมวลกฎหมาย รัฐธรรมนูญ
7. สิ่งตีพิมพ์ วารสาร เอกสารต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง

มาตรฐานการเรียนรู้

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

มีความรู้ความเข้าใจและเห็นความสำคัญของกฏหมายเกี่ยวกับเด็กและเยาวชน สามารถปฏิบัติและแนะนำผู้อื่นไดอย่างถูกต้อง

สาระการเรียนรู้

กฎหมายเด็กและเยาวชน

• กฎหมายเกี่ยวกับความสามารถของเด็กและเยาวชน
• กฎหมายเกี่ยวกับความรับผิดชอบของเด็กตามกฎหมายอาญา
• กฎหมายเกี่ยวกับความรับผิดชอบของเด็กตามกฎหมายแพ่ง
• กฎหมายเกี่ยวกับการประถมศึกษา

กิจกรรมการเรียนการสอน

ชั่วโมงที่ 1-3

1. แจ้งผลการเรียนที่คาดหวัง
2. ให้นักเรียนทำรายงานเกี่ยวกับกรณีต่างๆทางกฎหมายที่นักเรียนได้ทำเองในชีวิตประจำวันของนักเรียน โดยไม่ต้องขอความยินยอมจากบิดามารดาของนักเรียน ความยาวไม่เกิน 10 บรรทัด
3. จัดแบ่งกลุ่มอภิปายเรื่องผลดีของการที่ผู้เยาว์ได้รับความยินยอมจากบิดามารดา ผู้แทนโดยชอบธรรม ให้ทำนิติกรรม
4. จัดอภิปรายเรื่อง ความรับผิดชอบของเด็กในทางแพ่งกับทางอาญานั้นอย่างใดหนักกว่ากัน
5. เชิญวิทยาการบรรยายให้ความรู้เรื่องเกี่ยวกับความรับผิดชอบทางแพ่งและอาญาของผู้เยาว์

1. แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มๆละ 5 – 6 คน ครูนำบทบาทสมมุติอันเป็นการกระทำเกี่ยวกับนิติกรรมผู้เยาว์สามารถกระทำได้ด้วยคนเอง และนิติกรรมบางอย่างที่ผู้เยาว์ไม่สามารถกระทำได้เพียงคนเดียว โดยทำการแสดงบทบาทหลายๆเรื่องจับกลุ่มละ 2 เรื่อง ให้นักเรียนคิดหาเหตุผลว่าเรื่องที่นักเรียนจับฉลากได้นั้น ผู้เยาว์สามารถกระทำนิติกรรมได้หรือเปล่า มีเหตุผลอย่างไร เมื่อแต่ละกลุ่มอภิปรายเป็นเอกฉันท์แล้ว ให้ตัวแทนกลุ่มออกไปรายงายหน้าห้องเรียน โดยมีครูและนักเรียนร่วมกันเฉลย
2. ให้นักเรียนตัดข่าวจากหนังสือพิมพ์ ในเรื่องที่เกี่ยวกับผู้เยาว์แล้วให้นักเรียนนำเสนอหน้าชั้นเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาสาระของข่าวและสิ่งที่กี่ยวข้องกับผู้เยาว์ ร่วมกันแสดงความคิดเห็น
3. นักเรียนศึกษาใบความรู้เรื่องความสามารถของผู้เยาว์
4. ทำใบงานเรื่องความสามารถของผู้เยาว์
5. ร่วมกันอภิปรายสรุป

สื่อ / อุปกรณ์การเรียน

1. ระเบียบข้อบังคับโรงเรียน
2. การอภิปราย
3. วิทยากร
4. สถานที่ต่าง ๆ
5. รูปภาพถ่าย สถานที่ที่เกี่ยวข้องกับกฎหมาย
6. ใบงาน ใบกิจกรรม

การวัดผลและประเมินผล

วิธีการประเมินผล

1. ตรวจใบงาน
2. วัดความสนใจ
3. การเสนองานและการอภิปราย

1. แบบประเมินใบงาน
2. แบบประเมินกิจกรรมกลุ่ม
3. แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม

1. ใบงาน ใบความรู้ผ่าน 80 %
2. พฤติกรรมกลุ่ม

1. = ดีมาก

1. = ดี

1. = ผ่าน

1. = ปรับปรุง

แหล่งการเรียนรู้

1. ห้องสมุดโรงเรียน
2. ห้องสมุดหมวดวิชา
3. ห้องสมุดประชาชน
4. บุคลากรที่เกี่ยวข้องทางกฎหมาย
5. สถานที่สำคัญทางกฎหมาย
6. เอกสารเกี่ยวกับกฎหมาย เช่น ประมวลกฎหมาย รัฐธรรมนูญ
7. สิ่งตีพิมพ์ วารสาร เอกสารต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง

มาตรฐานการเรียนรู้

1. ปฏิบัติตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดีตามกฎหมาย ประเพณีและ วัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันใน สังคมไทยและสังคมโลกอย่างสันติสุข
2. เข้าใจระบบการเมืองการปกครองไทยในปัจจุบันยึดมั่นศรัทธาและธำรงรักษาไว้ซึ่งการปกครองในรูปแบบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

เข้าใจเกี่ยวกับกฎหมายครอบครัว มรดก และทรัพย์สิน สามารถนำไปใช้และแนะนำผู้อื่นได้ถูกต้อง

สาระการเรียนรู้

กฎหมายเกี่ยวกับครอบครัว มรดก และทรัพย์สิน

• กฎหมายเกี่ยวกับครอบครัว
• กฎหมายเกี่ยวกับมรดก
• กฎหมายเกี่ยวกับทรัพย์สิน

กิจกรรมเรียนเรียนการสอน

ชั่วโมงที่ 1 – 3

1. แจ้งผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
2. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มทำรายงานค้นคว้า ในหัวข้อการหมั้น การสมรส ทรัพย์สินระหว่างสามาภริยา ฯลฯ
3. อภิปรายเรื่องกฎหมายเกี่ยวกับครอบครัว มรดก และทรัพย์สินระหว่างนักเรียนและครู
4. ศึกษาใบความรู้เรื่องมรดก ทำใบงาน
5. ร่วมกันสรุปใบความรู้ใบงาน
6. เชิญวิทยากรบรรยายเรื่องเกี่ยวกับ การจดทะเบียนเกี่ยวกับทรัพย์สิน

1. อภิปรายเรื่องผลดีของการจดทะเบียนสมรส
2. นักเรียนเปรียบเทียบระหว่างการแต่งงานโดยหมั้นและการแต่งงานโดยไม่ได้หมั้น
3. แบ่งกลุ่มอภิปรายหน้าที่ที่ บิดามารดาพึ่งมีต่อบุตรและบุตรธิดาพึงมีต่อบิดามารดา
4. ให้นักเรียนยค้นคว้าเกี่ยวกับคำพิพากษาศาลฎีกาในการตัดสินคดีความเรื่องมรดกและครอบครัวร่วมกันวิเคราะห์
5. แข่งขันการตอบปัญหากฎหมายเกี่ยวกับครอบครัว มรดก และทรัพย์สิน

สื่อ / อุปกรณ์การเรียน

1. กฎหมายมรดก ครอบครัว ทรัพย์สิน
2. การอภิปราย
3. แบบจำลองทะเบียนสมรส ใบหย่า
4. สถานที่ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง
5. รูปภาพถ่าย กิจกรรมเกี่ยวกับครอบครัว การแต่งงาน
6. ใบงาน ใบกิจกรรม

การวัดผลและประเมินผล

วิธีการประเมินผล

1. ตรวจใบงาน
2. วัดความสนใจ
3. การเสนองานและการอภิปราย

1. แบบประเมินใบงาน
2. แบบประเมินกิจกรรมกลุ่ม
3. แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม

1. ใบงาน ใบความรู้ผ่าน 80 %
2. พฤติกรรมกลุ่ม

แหล่งการเรียนรู้

1. ห้องสมุดโรงเรียน
2. ห้องสมุดหมวดวิชา
3. ห้องสมุดประชาชน
4. บุคลากรที่เกี่ยวข้องทางกฎหมาย
5. สถานที่สำคัญทางกฎหมาย
6. เอกสารเกี่ยวกับกฎหมาย เช่น ประมวลกฎหมาย รัฐธรรมนูญ
7. สิ่งตีพิมพ์ วารสาร เอกสารต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง

มาตรฐานการเรียนรู้

1. ปฏิบัติตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดีตามกฎหมาย ประเพณีและ วัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันใน สังคมไทยและสังคมโลกอย่างสันติสุข
2. เข้าใจระบบการเมืองการปกครองไทยในปัจจุบันยึดมั่นศรัทธาและธำรงรักษาไว้ซึ่งการปกครองในรูปแบบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

เห็นความสำคัญของกฎหมายแพ่ง สามารถปฏิบัติตนและแนะนำผู้อื่นให้ปฏิบัติตนถูกต้องตามกฎหมายแพ่งในฐานะสมาชิที่ดีของสังคม

สาระการเรียนรู้

• ความหมาย
• สัญญากู้เงิน
• สัญญาซื้อขาย
• สัญญาขายฝาก
• สัญญาเช่าทรัพย์
• สัญญาเช่าซื้อ

กิจกรรมการเรียนการสอน

ชั่วโมงที่ 1- 3

1. แจ้งผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
2. ให้นักเรียนอภิปรายเกี่ยวกับสัญญาตามกฎหมายแพ่ง เช่น การกู้ยืมเงิน
3. ให้นักเรียนตัดข่างจากหนังสื่อพิมพ์หรือแหล่งเรียนรู้อื่นที่เกี่ยวข้องกับข่าวธุรกิจ การเงิน และเศรษฐกิจ แล้วนำมาอภิปรายหน้าชั้นเรียน
4. เชิญวิทยากรเกี่ยวกับกฎหมายแพ่งมาบรรยายให้ความรู้
5. นักเรียนศึกษาใบความรู้เรื่องกฎหมายแพ่งในชีวิตประจำวัน
6. นักเรียนทำใบงาน
7. ร่วมกันสรุป นักเรียนจดประเด็นสำคัญลงในสมุด

1. แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็นกลุ่มๆละ5 – 6 คน ช่วยกันกรอกข้อความในสัญญาการเช่าอสังหาริมทรัพย์ ตามแบตัวอย่าง
2. ร่วมกันอภิปรายกันว่า “การเช่าซื้อมีผลดีหรือไม่ดีต่อผู้เช่าซื้อและผู้ให้เช่าซื้ออย่างไร”
3. ร่วมกันแสดงความคิดเห็นเรื่องการกู้ยืมเงินและทดลองทำสัญญาการก็ยืมเงิน
4. ศึกษาใบความรู้เรื่องการเช่าซื้อและการกู้เงิน แล้วทำใบกิจกรรม
5. ร่วมกันสรุปประเด็นสำคัญ

สื่อ / อุปกรณ์การเรียน

1. กฎหมายแพ่งและพาณิชย์
2. การอภิปราย
3. ตัวอย่างสัญญาการกู้ยืมเงิน สัญญาทางการแพ่งต่างๆ
4. สถานที่ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง
5. รูปภาพถ่าย ภาพจากหนังสือพิมพ์และวารสารต่างๆ
6. ใบงาน ใบกิจกรรม

การวัดผลและประเมินผล

วิธีการประเมินผล

1. ตรวจใบงาน
2. วัดความสนใจ
3. การเสนองานและการอภิปราย

1. แบบประเมินใบงาน
2. แบบประเมินกิจกรรมกลุ่ม
3. แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม

1. ใบงาน ใบความรู้ผ่าน 80 %
2. พฤติกรรมกลุ่ม

แหล่งการเรียนรู้

1. ห้องสมุดโรงเรียน
2. ห้องสมุดหมวดวิชา
3. ห้องสมุดประชาชน
4. บุคลากรที่เกี่ยวข้องทางกฎหมาย
5. สถานที่สำคัญทางกฎหมาย
6. เอกสารเกี่ยวกับกฎหมาย เช่น ประมวลกฎหมาย รัฐธรรมนูญ
7. สิ่งตีพิมพ์ วารสาร เอกสารต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง

มาตรฐานการเรียนรู้

1. ปฏิบัติตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดีตามกฎหมาย ประเพณีและ วัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันใน สังคมไทยและสังคมโลกอย่างสันติสุข
2. เข้าใจระบบการเมืองการปกครองไทยในปัจจุบันยึดมั่นศรัทธาและธำรงรักษาไว้ซึ่งการปกครองในรูปแบบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

เข้าใจหลักกฎหมายอาญา และวิเคราะห์ความแตกต่างของโทษทางอาญาได้ สามารถปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้องตามกฎหมายอาญาในฐานะสมาชิกที่ดีของสังคม

สาระการเรียนรู้

• ความหมาย
• โทษทางอาญา
• ผู้กระทำความผิดทางอาญา
• การกระทำผิดทางอาญา
• การรับโทษทางอาญา
• ความผิดประเภทต่างๆ

กิจกรรมการเรียนการสอน

ชั่วโมงที่ 1 – 3

1. แจ้งผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
2. ทางโรงเรียนเชิญตำรวจมาบรรยายเรื่อง การกระผิดทางอาญาต่างๆและผลที่ได้รับ
3. ให้นักเรียนตัดข่าวจากหนังสืพิมพ์แล้ววิเคราะห์สาเหตผลที่ได้รับร่วมกันอภิปราย
4. ศึกษาใบงานเรื่อง กฎหมายอาญาในชีวิตประจำวัน
5. ทำใบงาน
6. ร่วมกันสรุปประเด็นสำคัญ

1. เปรียบเทียบโทษที่ได้รับทางอาญากับโทษที่ได้รับทางแพ่ง
2. ศึกษาใบความรู้เรื่องโทษทางอาญา
3. ครูนักเรียนร่วมกันสรุป
4. นักเรียนตัดข่าวจากหนังสือพิมพ์เกี่ยวกับข่าวอาชญากรรม แล้วมาอภิปรายหน้าชั้นเรียนว่าเป็นความผิดทางอาญาฐานใด เพราะเหตุใด
5. ให้นักเรียนค้นคว้าคำพิพากษาศาลฎีกาในคดีเกี่ยวกับเด็กและเยาวชนร่วมกันสรุป
6. ศึกษาใบความรู้เกี่ยวกับ เยาวชนกับความผิดทางอาญา
7. ร่วมกันสรุปทำใบงาน
8. จดประเด็นสำคัญลงในสมุด

สื่อ / อุปกรณ์การเรียน

1. กฎหมายอาญา
2. คำพิพากษาของศาลที่เกี่ยวข้องกับคดีอาญา
3. ข่าวคดีอาญา
4. สถานที่ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับคดีและการตัดสินความคดี
5. รูปภาพถ่าย ภาพจากหนังสือพิมพ์
6. ใบงาน ใบกิจกรรม

การวัดผลและประเมินผล

วิธีการประเมินผล

1. ตรวจใบงาน
2. วัดความสนใจ
3. การเสนองานและการอภิปราย

1. แบบประเมินใบงาน
2. แบบประเมินกิจกรรมกลุ่ม
3. แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม

1. ใบงาน ใบความรู้ผ่าน 80 %
2. พฤติกรรมกลุ่ม

แหล่งการเรียนรู้

1. ห้องสมุดโรงเรียน
2. ห้องสมุดหมวดวิชา
3. ห้องสมุดประชาชน
4. บุคลากรที่เกี่ยวข้องทางกฎหมาย
5. สถานที่สำคัญทางกฎหมาย
6. เอกสารเกี่ยวกับกฎหมาย เช่น ประมวลกฎหมาย รัฐธรรมนูญ
7. สิ่งตีพิมพ์ วารสาร เอกสารต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง

มาตรฐานการเรียนรู้

1. ปฏิบัติตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดีตามกฎหมาย ประเพณีและ วัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันใน สังคมไทยและสังคมโลกอย่างสันติสุข
2. เข้าใจระบบการเมืองการปกครองไทยในปัจจุบันยึดมั่นศรัทธาและธำรงรักษาไว้ซึ่งการปกครองในรูปแบบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

เข้าใจในเรื่องกฎหมายเกี่ยวกับชุมชนและสังคม เห็นความสำคัญและปฏิบัติตนได้ถูกต้อง

สาระการเรียนรู้

กฎหมายชุมชนและสังคม

• กฎหมายทะเบียนราษฎร
• กฎหมายว่าด้วยบัตรประจำตัวประชาชน
• กฎหมายว่าด้วยการจราจรทางบก
• กฎหมายว่าด้วยยาเสพติดให้โทษ
• กฎหมายป่าไม้
• กฎหมายว่าด้วยการสงวนและคุ้มครองสัตว์ป่า

กิจกรรมการเรียนการสอน

ชั่วโมงที่ 1- 3

1. แจ้งผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
2. เชิญวิทากรที่มีความรู้เรื่องการจราจรบรรยายนักเรียนทำรายงานส่งครู
3. ร่วมกันอภิปรายเรื่องกฎหมายยาเสพติดให้โทษ นักนักเรียนศึกษาวีดีทัศน์เรื่องกฎหมายยาเสพติด
4. แข่งขันกันตอบปัญหายาเสพติดในห้องเรียน
5. เขียนเรียงความเรื่องโทษของยาเสพติดต่อร่างกายและโทษที่ได้รับทางกฎหมาย
6. ให้นักเรียนตัดข่าวเกี่ยวกับการกระผิดต่อกฎหมายว่าด้วยการจราจร กฎหมายว่าด้วยยาเสพติด กฎหมายว่าด้วยสาระเหย รายางานหน้าชั้นเรียน
7. ร่วมกันสรุป ทำใบงาน ศึกษาจากใบความรู้

1. เชิญเจ้าหน้าที่ป่าไม้บรรยายเรื่องกฎหมายป่าไม้ นักเรียนทำรายงานส่งครู
2. เขียนเรียงความเรื่องป่ากับชีวิต เสนองานหน้าชั้นเรียน
3. ครูให้นักเรียนดูวีดีทัศน์เรื่องกฎหมายป่าและสัตว์ป่าคุ้มครอง นักเรียนแสดงความคิดเห็น ร่วมกันสรุป
4. ร่วมอภิปรายถึงบทลงโทษของการฝ่าฝืนในกฎหมายว่าด้วยป่าไม้
5. นักเรียนหาภาพเกี่ยวกับสัตว์ป่าสงวนพร้อมคำบรรยายจัดป้ายนิเทศ
6. ทำใบงานเรื่องกฎหมายป่าและสัตว์ป่าคุ้มครอง
7. ร่วมกันสรุป จับประเด็นสำคัญนักเรียนจดบันทึก

สื่อ / อุปกรณ์การเรียน

1. กฎหมายป่าไม้ และกฎหมายคุ้มครองสัตว์ป่า
2. การอภิปราย
3. รูปภาพยาเสพติดให้โทษประเภทต่างๆ
4. วิทยากร
5. สถานที่ต่าง ๆ
6. รูปภาพถ่ายสัตว์ป่าคุ้มครองและสงวน
7. ใบงาน ใบกิจกรรม

การวัดผลและประเมินผล

วิธีการประเมินผล

1. ตรวจใบงาน
2. วัดความสนใจ
3. การเสนองานและการอภิปราย

1. แบบประเมินใบงาน
2. แบบประเมินกิจกรรมกลุ่ม
3. แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม

1. ใบงาน ใบความรู้ผ่าน 80 %
2. พฤติกรรมกลุ่ม

แหล่งการเรียนรู้

1. ห้องสมุดโรงเรียน
2. ห้องสมุดหมวดวิชา
3. ห้องสมุดประชาชน
4. บุคลากรที่เกี่ยวข้องทางกฎหมาย
5. สถานที่สำคัญทางกฎหมาย
6. เอกสารเกี่ยวกับกฎหมาย เช่น ประมวลกฎหมาย รัฐธรรมนูญ
7. สิ่งตีพิมพ์ วารสาร เอกสารต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง

มาตรฐานการเรียนรู้

1. ปฏิบัติตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดีตามกฎหมาย ประเพณีและ วัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันใน สังคมไทยและสังคมโลกอย่างสันติสุข
2. เข้าใจระบบการเมืองการปกครองไทยในปัจจุบันยึดมั่นศรัทธาและธำรงรักษาไว้ซึ่งการปกครองในรูปแบบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

มีความรู้ความเข้าใจรัฐธรรมนูญไทยสามาถนำความรู้พื้นฐานไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

สาระการเรียนรู้

กฎหมายเกี่ยวกับการปกครองประเทศ

• รัฐธรรมนูญ
• กฎหมายว่าด้วยพรรกการเมือง
• กฎหมายการเลือกตั้ง
• กฎหมายว่าด้วยการบริหารราชการแผ่นดิน

กิจกรรมการเรียนการสอน

ชั่วโมงที่ 1 – 4

1. แจ้งผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
2. นักเรียนแบ่งกลุ่มอภิปรายกันว่าเรื่องความสำคัญของรัฐธรรมนูญ
3. ให้นักเรียนร่วมกันค้นคว้าประวัติของรัฐธรรมนูญว่าตั้งแต่เปลี่ยนการปกครองจากสมบูรณาญาสิทธิราชย์มาเป็นระบบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ประเทศไทยมีรัฐธรรมนูญมาแล้วกี่ฉบับ
4. ให้นักเรียนจัดอภิปรายเกี่ยวการเมืองพรรคการเมืองการเลือกตั้ง ร่วมกันสรุปประเด็นสำคัญ
5. เชิญบุคคลในท้องถิ่นซึ่งเคยดำรงตำแหน่งทางการเมืองบรรยายเรื่องบทบาทและหน้าที่ของสมาชิกสภาทางการเมือง
6. จัดอภิปรายเรื่องประชาชนกับการมีส่วนร่วมในการปกครองระบบประชาธิปไตย
7. ศึกษาใบความรู้เรื่องระเบียบการบริหารราชการไทย
8. ทำใบกิจกรรม ร่วมกันสรุปประเด็นสำคัญ

สื่อ / อุปกรณ์การเรียน

1. รัฐธรรมนูญ
2. กฎหมายเลือกตั้ง วิธีการเลือกตั้ง (แผนผังการใช้สิทธิ)
3. การอภิปราย
4. วิทยากร
5. สถานที่ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง
6. แผนผังการจักระเบียบบิหารแผ่นดิน
7. ใบกิจกรรม

การวัดผลและประเมินผล

วิธีการประเมินผล

1. ตรวจใบงาน
2. วัดความสนใจ
3. การเสนองานและการอภิปราย

1. แบบประเมินใบงาน
2. แบบประเมินกิจกรรมกลุ่ม
3. แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม

1. ใบงาน ใบความรู้ผ่าน 80 %
2. พฤติกรรมกลุ่ม

แหล่งการเรียนรู้

1. ห้องสมุดโรงเรียน
2. ห้องสมุดหมวดวิชา
3. ห้องสมุดประชาชน
4. บุคลากรที่เกี่ยวข้องทางกฎหมาย
5. สถานที่สำคัญทางกฎหมาย
6. เอกสารเกี่ยวกับกฎหมาย เช่น ประมวลกฎหมาย รัฐธรรมนูญ
7. สิ่งตีพิมพ์ วารสาร เอกสารต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง

มาตรฐานการเรียนรู้

1. ปฏิบัติตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดีตามกฎหมาย ประเพณีและ วัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันใน สังคมไทยและสังคมโลกอย่างสันติสุข
2. เข้าใจระบบการเมืองการปกครองไทยในปัจจุบันยึดมั่นศรัทธาและธำรงรักษาไว้ซึ่งการปกครองในรูปแบบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

มีความรู้ความเข้าใจในกระบวนการยุติธรรม และขั้นตอนการดำเนินคดี สามารถนำความรู้ไปใช้ได้อย่างเหมาะสม

สาระการเรียนรู้

• ศาลยุติธรรม
• กระบวนการยุติธรรมทางอาญา
• ขั้นตอนการขึ้นศาล
• พิธีพิจารณาในชั้นศาล
• กระบวนการพิจารณาทางแพ่ง
• การพิจารณาคดีแพ่ง

กิจกรรมการเรียนการสอน

ชั่วโมงที่ 1 – 4

1. แจ้งผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
2. เชิญผู้มีความรู้บรรยายเรื่องกระบวนการยุติธรรมไทย
3. พานักเรียนศึกษานอกสถานที่ชมสถานที่พิจารณาคดีในชั้นศาล
4. ชมวีดีทัศน์การจำลองการตัดสินคดีความในชั้นศาล
5. แข่งขันการตอบปัญหาเกี่ยวกระบวนการยุติธรรม และขั้นตอนการพิจารณาคดี
6. แบ่งกลุ่มนักเรียนแสดงบทบาทสมมุติเกี่ยวกับการพิจารณาคดี
7. ร่วมกันสรุป

สื่อ / อุปกรณ์การเรียน

1. ขั้นตอนการพิจารณาคดีความ
2. การอภิปราย
3. วิทยากร
4. สถานที่ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง
5. รูปภาพถ่าย สถานที่ที่เกี่ยวข้องกับกฎหมาย
6. วีดีทัศน์
7. ใบงาน ใบกิจกรรม

การวัดผลและประเมินผล

วิธีการประเมินผล

1. ตรวจใบงาน
2. วัดความสนใจ
3. การเสนองานและการอภิปราย

1. แบบประเมินใบงาน
2. แบบประเมินกิจกรรมกลุ่ม
3. แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม

1. ใบงาน ใบความรู้ผ่าน 80 %
2. พฤติกรรมกลุ่ม

แหล่งการเรียนรู้

1. ห้องสมุดโรงเรียน
2. ห้องสมุดหมวดวิชา
3. ห้องสมุดประชาชน
4. บุคลากรที่เกี่ยวข้องทางกฎหมาย
5. สถานที่สำคัญทางกฎหมาย
6. เอกสารเกี่ยวกับกฎหมาย เช่น ประมวลกฎหมาย รัฐธรรมนูญ
7. สิ่งตีพิมพ์ วารสาร เอกสารต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง

1. ถึงแม้คนไทยจะไม่นิยมตั้งชื่อรองอย่างเป็นทางการ เรานิยมตั้งชื่อเล่น เช่น แดง ดำ แก้ว อ๋อย เป็นต้น เพื่อประโยชน์ทางด้านใด

1. นักเรียนคิดว่า ชื่อสกุลมีความสำคัญอย่างไรกับครอบครัวของตนเองและตัวนักเรียนเอง

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ให้นักเรียนกรกรายละเอียดเกี่ยวกับชื่อของนักเรียนเอง

1. ชื่อ………………………………………………………………………………………………..
2. ผู้ตั้ง………………………………………………………………………………………………
3. ความหมาย……………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………
4. ความรู้สึกเกี่ยวกับชื่อของนักเรียน……………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. ชื่อสกุล……………………………………………………………………………………………
6. ผู้ตั้ง………………………………………………………………………………………………
7. ความหมาย………………………………………………………………………………………
8. ความรู้สึกเกี่ยวกับชื่อสกุลของนักเรียน………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………

3.ผลของการกระทำความผิดตามปรากฏในข่าว

คำขอ แบบ ช. ๑

รับวันที่……………………

เลขที่รับ………………………….. เขียนที่ ………………………………

วันที่……..เดือน……………….พ.ศ. ……………………

เรียน นายทะเบียนท้องที่………………….

ด้วยข้าพเจ้า…………………………………………….อายุ ………..ปีสัญชาติ……………….

บิดาชื่อ…………………………….มารดาชื่อ………………………………อยู่บ้านเลขที่………………

ถนน…………………………..ตรอก หรือ ซอย…………………………………….หมู่ที่……………….

ข้าพเจ้ามีความประสงค์…………………………………………………………………………

ขอได้โปรดดำเนินการให้แกข้าพเจ้าตามประสงค์ด้วย

(ลายมือชื่อ)………………………………

(………………………………)

เสนอ นายทะเบียนเขต…………………………………………

เพื่อการตรวจสอบรายการในคำขอ ถูกต้องตามทะเบียนบ้านหรือไม่

(ลายมือชื่อ)………………………………

(………………………………)

เสนอ นายทะเบียนท้องที่…………………………………………

ได้ตรวจสอบคำขอกับทะเบียนบ้านแล้ปรากฏว่า………………………………………………...

๑. ผู้ขอมีอายุ………..ปี สัญชาติ………………….บิดาชื่อ……………………………………

มารดาชื่อ…………………………………..อยู่บ้านเลขที่………………ถนน…………………………...

ตรอก หรือ ซอย……………………….หมู่ที่……………………ตำบล………………………………….

อำเภอ……………………………จังหวัด………………………………

๒. ผู้ขอไม่มีชื่อยู่ในทะเบียนบ้านตามคำขอข้างต้น

(ลายมือชื่อ)………………………………

นายทะเบียนเขต…………………………

คำสั่ง……………………………………………………………………………………………………….

นายทะเบียนท้องที่

4. ปัจุบันนักเรียนมีสิทธิเสรีภาพในการกระทำอะไรบ้างที่สอดคล้องกับหลักรัฐธรรมนูญ

5. จงอธิบายคำว่าการเลือกตั้งเป็นหน้าที่ของชนชาวไทย

1. ประชาชนชาวไทยควรมีบทบาทอย่างไรบ้างตามกฎหมายรัฐธรรมนูญ

1. เห็นควรอย่างยิ่ง
2. ค่อนข้างเห็นด้วย
3. ไม่แน่ใจ
4. ไม่ค่อยเห็นด้วย
5. ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง

สัญญากู้ยืมเงิน

ทำที่…………………………………..

วันที่……………………………………………

…………………….ซึ่งต่อไปนี้สัญญานี้จะเรียกว่า “ผู้ให้กู้”ฝ่ายหนึ่งกับ…………………………………

………………………………อยู่บ้านเลขที่………………………………………………………………

ซึ่งต่อไปนี้สัญญานี้จะเรียกว่า “ผู้กู้” โดยสองฝ่ายตกลงกันดังต่อไปนี้

๑. ผู้กู้ตกลงกู้เงินจากผู้ให้กู้และผู้ให้กู้กู้เงินได้เป็นจำนวน…………………………………บาท

(………………………) โดยผู้กู้ได้รับเงินจำนวนดังกล่าวจากผู้ให้กู้ถูกต้องครบถ้วยในวันที่ทำสัญญานี้เรียบร้อยแล้ว

๒. ผู้กู้ตกลงจะจ่ายดอกเบี้ยแก่ผู้ให้กู้ในอัตราร้อยละ ๑๕ บาทต่อปีของเงินต้นดังกล่าวในข้อ ๑.

๓. ผู้กู้สัญญาว่าจะใช้เงินต้นพร้อมดอกเบี้ยดังกล่าวในข้อ ๑. และ ข้อ ๒. คืนให้แก่ผู้ให้กู้จนครบถ้วนในวันที่……………………………………………………………..

๔. เพื่อเป็นการประกันในการกู้ยืมเงินตามสัญญานี้ ผู้กู้ยินยอมมอบ…………………………

……………………………………ให้แก่ผู้ให้กู้ไว้เป็นหลักฐานประกันในการชำระหนี้เงินกู้ตามสัญญานี้

๕. หากผู้กู้ไม่ปฏิบัติตามสัญญานี้แม้เพียงข้อใดข้อหนึ่ง ให้ถือว่าผิดสัญญานี้และยินยอมชำระหนี้เงินกู้ตามสัญญานี้พร้อมทั้งดอกเบี้ยคืนให้แก่ผู้กู้ทันที และผู้กู้ยินยอมชดใช้ค่าเสียหายทั้งปวงที่ผู้ให้กู้ต้องเสียไปในการบังคับให้ผู้กู้ชำระหนี้ตามสัญญานนี้

สัญญานี้ได้ทำขึ้นสองฉบับมีข้อความถูกต้องตรงกันโดยคู่สัญญาแต่ละฝ่ายต่างยึดถือไว้คนละฉบับและทั้งสองฝ่ายได้ลงชื่อไว้เป็นหลักฐานต่อหน้าพยาน

คำชี้แจง

เรื่องลักษณะสังคมประชาธิปไตย

คำชี้แจง

สรุปความคิดเห็นของผู้ปกครอง

เกณฑ์การประเมินดังนี้

เกณฑ์การประเมินดังนี้

คำชี้แจง

ฉันตั้งใจจะรักษาสิทธิของฉันด้วยการปฏิบัติตนดังนี้

ฉันตั้งใจจะทำหน้าที่พลเมืองดีของไทยด้วยการปฏิบัติตนดังนี้

ฉันตั้งใจว่าฉันจะรักษาซึ่งเสรีภาพของฉันโดยการปฏิบัติตนดังนี้

คำสั่ง จงเติมข้อความในกล่องข้อความให้สมบูรณ์ที่สุด ถูกต้องที่สุด