การจัดการเรียนการสอนแบบโครงงาน

การจัดการเรียนการสอนแบบโครงงานวิทยาศาสตร์ โครงงานวิทยาศาสตร์เป็นการจัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนมีส่วนสำคัญ ในการแสวงหาความรู้ ค้นหาวิธีการแก้ปัญหาและสืบเสาะหาคำตอบจากปัญหาที่ตนประสบด้วยตนเองมากที่สุด ผู้เรียนได้ใช้ศักยภาพของตนอย่างเต็มที่ตามความถนัด ความสนใจและความสามารถของตน ครูผู้สอนควรอยู่ในฐานะพี่เลี้ยง ช่วยส่งเสริมในการหาแหล่งความรู้ ข้อมูลหรืออุปกรณ์ ที่ผู้เรียนต้องการเพื่อไม่ให้ผู้เรียนเกิดความล้มเหลวและท้อถอย ครูผู้สอนต้องเป็นกำลังใจในการแสวงหาคำตอบของนักเรียนเพราะการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นสิ่งที่ท้าทายความสามารถของเด็ก ทำให้ผู้เรียนเกิดความภาคภูมิใจและจุดประกายการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต รูปแบบโครงงานวิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา มี 3 ประเภท คือ 1. โครงงานการสำรวจ 2. โครงงานการทดลอง 3. โครงงานการประดิษฐ์ โครงงานประเภทการสำรวจ เป็นการศึกษารวบรวมข้อมูลเพื่อนำเสนอสิ่งที่ต้องการทราบ โครงงานประเภทการทดลอง เป็นการออกแบบทดลองเพื่อพิสูจน์หาคำตอบที่ถูกต้อง โครงงานประเภทการประดิษฐ์ เป็นการประดิษฐ์เครื่องมือ หรือนวัตกรรมโดยอาศัยความรู้ทางวิทยาศาสตร์มาใช้ แบบตรวจสอบขั้นตอนการทำโครงงาน 1. เลือกหัวข้อที่สนใจ 2. เขียนคำถามที่สามารถทดสอบได้ด้วยตัวเอง 3. ศึกษาค้นคว้าหัวข้อที่เลือกจากแหล่งความรู้ต่างๆ 4. ตั้งสมมติฐานหรือเดาผลการทดลองอย่างมีเหตุผล 5. เขียนขั้นตอนการทดสอบสมมติฐาน 6. เขียนรายการอุปกรณ์ที่ต้องใช้ 7. ทำตารางบันทึกผล 8. ดำเนินการทดสอบ/ปฏิบัติการทดลองและบันทึกผล 9. สรุปผล 10. เขียนรายงาน : ปัญหา สมมติฐาน ขั้นตอนการทดลอง และสรุปผล 11. ทำแผ่นแสดงผลงาน ใช้แผนภูมิ กราฟ รูปถ่าย 12. รายงานปากเปล่า

โดย : นาง รัตนา สมวิทูร, ร.ร วัดนาคนิมิตร 8 หมู่ 5 ถ.สุขสวัสดิ์ 8 แขวงจอมทอง จอมทอง กรุงเทพฯ 10150, วันที่ 15 พฤษภาคม 2545